Liderazgo Académico a la Comunidad Universitaria.

Liderazgo Académico a la Comunidad Universitaria.

Ante los últimos hechos comunicacionales, públicos y notorios, es importante destacar que las informaciones referidas a un comunicado aprobado por el Consejo Universitario de la Universidad Central de Venezuela, relativas a las declaraciones del Dr. Jorge Pabón, candidato a Rector de nuestra institución; y que han sido difundidas por el canal de noticias Globovisión en el espacio: “Aló Ciudadano” y posteriormente leída por la actual Secretaria y actual candidata al Rectorado, Prof. Cecilia García Arocha, en el espacio “Buenas noches” , no han sido aprobadas por el máximo órgano de co-gobierno de nuestra institución, ya que si bien el punto fue incluido en la agenda de la sesión del día miércoles 14 de Mayo de 2008, aun no ha sido aprobado dicho comunicado. De hecho fue convocada una sesión extraordinaria del órgano para el día jueves 15 de Mayo de 2008, en el cual se discutirá el contenido de dicho comunicado.

Este hecho, entre otros, muestra de manera evidente: 1) la manipulación mediática a la que se ha prestado este medio de comunicación para generar matrices de opinión parcializadas ante la candidatura de la Prof. García Arocha y la fórmula que la acompaña y; 2) el uso de la mentira como forma de defensa ante hechos comprobados, públicos y notorios, para manipular la opinión de la comunidad universitaria.

Liderazgo Académico, exhorta al máximo órgano de nuestra institución a que se pronuncie ante el uso de su nombre y de sus atribuciones, ante hechos como el que denunciamos en este momento, independientemente de que en la sesión extraordinaria convocada sea aprobado o no dicho comunicado pero que para el momento de su difusión no han sido discutidos ni aprobados.

Liderazgo Académico.

Dr. Jorge Pabón, candidato a Rector.
Dr. José Zubiri, candidato a Vicerrector Académico.
Dra. Isis Nezer de Landaeta, candidata a Vicerrectora Administrativa.
Dra. Martha Patricia Aguilera, candidata a Secretaria.

EL EQUIPO RECTORAL LIDERAZGO ACADÉMICO SE DIRIGE A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

EL EQUIPO RECTORAL LIDERAZGO ACADÉMICO SE DIRIGE A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

En relación con la entrevista realizada en la mañana de hoy al Dr. Jorge Pabón, vinculada con los señalamientos hechos por él como respuesta a la imagen que en los medios de comunicación se gestó en su contra queremos señalar lo siguiente:

· Lamentamos profundamente que se hayan tergiversado las declaraciones “verificables en su totalidad” en las que se hace referencia al hecho cierto de que existe una demanda incoada por la UCV para solicitar la nulidad y en consecuencia revocatoria de los actos administrativos relativos a la firma de un convenio entre un gremio, la universidad y la OPSU, impugnados por haber sido dictados con usurpación de funciones y prescindencia total y absoluta del procedimiento legalmente establecido.

· Defendemos y defenderemos siempre los valores ucevistas y por ellos seguiremos luchando y trabajando, independientemente de que estemos o no en proceso electoral.

· Rechazamos categóricamente las declaraciones que el Presidente de la FCU, a nombre de todo el estudiantado ucevista emitió en los medios de comunicación en donde se difama a nuestro grupo, con expresiones en las cuales aseguran que “vendemos la autonomía, pactamos con el gobierno…”

· Lamentamos que el canal de televisión en el cual se solicitó el derecho a réplica no hubiesen difundido las declaraciones de otro sector de estudiantes que contradecían las afirmaciones del Presidente de la FCU.

· Coincidimos con la comunidad en manifestar un contundente rechazo a las campañas difamatorias, sin fundamento, que enlodan la imagen de la UCV y de rectores, ex rectores y candidatos y que circulan desde hace más de tres semanas por toda la universidad y en medios de comunicación social.

· Exhortamos al Consejo Universitario, como máxima autoridad de esta casa de estudios, a que promueva, en igualdad de condiciones, un comportamiento ético acorde con los principios académicos y morales que deben prevalecer en la casa que vence la sombra.

DR. JOSE ANTONIO ZUBIRI.

DRA. ISIS NEZER DE LANDAETA.

DRA. MARTHA PATRICIA AGUILERA.

Respuesta del Dr. Jorge Pabón a candidatos de Gestión, Diálogo y Autonomía.

Los profesores Nicolás Bianco, Bernardo Méndez y Amalio Belmonte, miembros del equipo rectoral de la Secretaria de la Universidad, en un “Mensaje a la comunidad Ucevista”, dan un respaldo, como es lógico, a su candidata a rectora ante las declaraciones dadas por mí en el Programa Primera Página. Cabe señalar que en el texto que producen no dan ninguna razón que desmienta lo que afirmé en ese programa.

Dije que la profesora Cecilia García Arocha, había firmado conjuntamente con Eduardo Sánchez un acuerdo, ¿es eso cierto?, ¿alguien puede desmentirlo?

Afirmé también que la UCV, por medio de sus apoderados judiciales demandó la nulidad de ese acuerdo, ¿es eso falso?

Expresé también que en la demanda los representantes judiciales de la Universidad afirman que ese acto: “… esta viciado de nulidad absoluta al ser suscrito por la Secretaria de la Universidad Central, por no tener cualidad para representar a esa Casa de Estudio, y por tanto usurpó las funciones propias del ciudadano Rector…” ¿es eso falso?

También afirmé que la Universidad sostiene en su demanda que “Finalmente el acuerdo firmado, además de ser nulo de nulidad absoluto, habida cuenta de que fue firmado por tres funcionarios – Ministerio de Educación Superior, Oficina de Planificación del Sector Universitario y la Secretaria de la Universidad Central, toda vez que ninguno de los tres funcionarios tienen competencia para modificar el destino para el cual fueron creadas las partidas presupuestarias. Es igualmente nulo ya que se creó un Acta Convenio con contenido colectivo en materia de previsión social que no existía en las obligaciones patronales, tanto de la Nación como de la Universidad Central de Venezuela…” ¿es eso mentira?

¿Es mentira que Eduardo Sánchez formó parte de quienes tomaron por la fuerza la Sala de Sesiones del Consejo Universitario y secuestraron a las autoridades?

¿Es falso que el Consejo Universitario, desconoce al Sr. Eduardo Sánchez como trabajador de la Universidad y como representante sindical?

Hubiese sido apropiado que ese comunicado no se hubiera quedado en generalidades y explicara claramente la veracidad o no de los planteamientos hechos por mí.

Soy un UCEVISTA a carta cabal y así lo he demostrado en mi trayectoria y lo seguiré demostrando siempre.

Dr. Jorge Pabón

Candidato a Rector

Carta abierta del Prof. Alfredo Diaz a la comunidad universitaria.

¿Por qué votaré por Jorge Pabón para Rector de la UCV?

En primer lugar considero este proceso electoral como el más importante de las ultimas décadas para nuestra UCV, de ahí que es preciso elegir al equipo mas idóneo encabezado por el Prof. Pabón. Sin duda, en estos tiempos se impone no solo el conocimiento profundo de aspectos legales y la formación académica que en efecto el Prof. Pabón posee, sino además la voluntad política para defender lo correcto, lo legal y lo constitucional, de manera firme y aguerrida, pero preservando la esencia y cordura que deben imperar en el ambiente universitario. Estos atributos, me consta, han sido notorios en el accionar del Prof. Pabón en el Consejo Universitario, sin dejarse presionar ni manipular. Adcionalmente, la motivación del Prof. Pabón y de su equipo para dirigir la UCV, al evaluarla a través de su propuesta y su discurso, se evidencia como genuina para el mejoramiento de lo académico, lo docente, lo padagógico y lo gremial, en la busqueda de la mejor formación para nuestros alumnos, que seran los futuros egresados, impulsores del modelo de sociedad productiva, progresista y pacífica que todos los venezolanos anhelamos. Finalmente, votare por el Prof. Pabon porque estoy seguro que como ningún otro candidato(a), el le dará brillantez y majestad al cargo de Rector, porque sé que sin abandonar su característica de persona sencilla y accesible, lo ejercerá para el beneficio del país y de las mejores relaciones de nuestra querida UCV con el mismo, pondrá como prueba permanente su bonhomia y su sentido de la justicia y creará un modelo de gestión sana, fresca e impulsora del desarrollo global del talento y del espíritu de todos nosotros: los ucevistas.

Alfredo Díaz, Prof. Titular Jubilado, Fac. Odontologia. C.I. 4.165.037

LLAMADO A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA DEL CANDIDATO A RECTOR DR. JORGE PABÓN

El actual proceso electoral que vive la Universidad Central de Venezuela constituye un signo relevante y fundamental de la etapa histórica de cambios que recorre Venezuela. Es necesario recalcar a la comunidad universitaria que de los resultados finales de esta convocatoria electoral depende en mucho que se instaure en el país un clima de convivencia, reconciliación y de relanzamiento de los derechos democráticos de los venezolanos.

La Venezuela del futuro no puede estar dividida en parcelas antagónicas, ni en facciones extremistas que solo entienden y aceptan a quienes comparten fanáticamente sus objetivos. De igual manera la Universidad Central de Venezuela no puede ni debe recaer en los antagonismos políticos del pasado que lentamente, desde adentro y desde afuera, la fueron minando y haciéndola más débil en la misma medida que se fortalecían parcelas individuales de poder.

Ante estos antecedentes históricos y para poder salir de esta grave crisis universitaria que nos azota y pone en peligro nuestra valiosa autonomía, es necesario que asuma la conducción de nuestra máxima casa de estudios un equipo rectoral que represente y respete a la mayoría de las corrientes que actúan en el seno de la UCV. Un equipo que no sea excluyente y fraccionalista, lo cual traería mas divisiones y enfrentamientos dentro de la Universidad Central, para regocijo de sus enemigos.

De allí que resulte urgente y necesario llamar a la comunidad universitaria para que acuda a votar en esta segunda vuelta, no sólo para derrotar la abstención que tanto daño hizo en la primera vuelta, sino para consolidar la victoria de unas autoridades universitarias comprometidas con las libertades democráticas y el pluralismo institucional, que son los valores indeclinables en cualquier casa de estudios, y mucho más en la Universidad Central de Venezuela, pionera en las luchas por la autonomía y la democracia.

En este histórico momento, cuando la tolerancia y la convivencia son las exigencias políticas más significativas de toda la sociedad venezolana, resultaría contradictorio que la UCV cayera en manos de los candidatos que obedecen servilmente a las corrientes partidistas que tanto daño le han hecho a nuestra Alma Mater.

Rechazamos rotundamente que en los próximos cuatro años, la UCV vuelva a los viejos vicios y sea prisionera de las maniobras e intereses de redes de burócratas organizados para defender sus propios intereses de grupo y no a la Universidad Central de Venezuela en su conjunto, institucional y autonómicamente.

La UCV debe gobernarse sin persecuciones ni rencillas, es decir, abierta y democráticamente, sin perseguir a quienes no compartan los lineamientos de las autoridades rectorales.

Desde Liderazgo Académico, hacemos un llamado al claustro universitario a que acuda masivamente a la segunda vuelta electoral de este viernes 16 de mayo, a que disfrutemos de la fiesta democrática que celebrará que la UCV será regida por un equipo que realmente cree en la Democracia, la Autonomía, el Pluralismo y la Libertad.

Juntos lo haremos.

Dr. Jorge Pabón

¿Porqué votaré por JORGE PABÓN?

¿Porqué votaré por JORGE PABÓN?

José Guerra

Profesor de la Escuela de Economía. FACES

Los comicios para elegir el próximo rector de la UCV, el 9 de mayo de este año, se celebran en una coyuntura muy difícil para Venezuela y la universidad. No obstante haber sido derrotado en el referendo del 2 de diciembre de 2007, el presidente Chávez persiste en aplicar a la fuerza un proyecto político que la mayoría de los venezolanos no compartimos y que además representaría un violación abierta de la Constitución Nacional. La universidad ha venido siendo atacada desde diversos flancos. Uno de ellos se expresa en el cerco presupuestario que impide la reposición de cargos, el financiamiento de actividades de investigación, el pago de salarios justos y la atención eficiente de los servicios estudiantiles. A ello se agrega la intención de liquidar el mecanismo establecido de ingreso a la UCV para que éste pase a depender de la voluntad del gobierno, todo ello con la excusa de la exclusión. La universidad no genera la exclusión, sus responsables son el sistema educativo y la precariedad social de los venezolanos más pobres.

Aunque lo anterior es cierto, no deja de ser verdad que la universidad requiere cambiarse y renovarse desde adentro, y no con acciones intervencionistas por parte del gobierno. Se trata de comenzar a realizar el cambio porque en una gestión de cuatro años no es posible introducir modificaciones sustanciales en una estructura tan pesada como la universitaria. Lo que si es factible y viable es arrancar introduciendo reformas en lo académico y administrativo, de carácter urgente, para sacudir la inercia burocrática.

Concurren a estas elecciones tres ilustres profesores, cada uno con sus méritos. Yo he optado por apoyar de forma clara y determinada al profesor JORGE PABÖN, actual decano de la Facultad de Ciencias Políticas y Jurídicas por considerar que es la persona indicada para dirigir a la UCV en esta delicada situación por la cual atraviesa y además porque estimo que es quien mejor puede ejercer la vocería de la universidad frente a los graves problemas económicos, sociales y políticos que afligen a Venezuela.

A todo aquel que valore mi actividad pública lo invito a sumarse al comienzo del cambio en la UCV, que encarna JORGE PABÓN.

PROPUESTA DE PLAN DE GESTIÓN 2008 - 2012 PARA EL VICERRECTORDO ACADÉMICO

PROPUESTA DE PLAN DE GESTIÓN 2008 - 2012 PARA EL VICERRECTORDO ACADÉMICO

Dr. José Antonio Zubiri

“Los universitarios queremos, podemos y debemos laborar con ahínco en condiciones adecuadas produciendo saberes y formando talentos humanos, con ética en un clima de Paz y Armonía en el marco de una necesaria e indispensable Autonomía”

La Universidad se proyecta a la sociedad a través del diálogo de saberes estructurados que existen en el entorno, así como saberes populares y de esa interacción con los saberes científicos. La Universidad aprende y toma insumos para revisarse internamente producto de ese contacto con realidades sociales y con actores de diversa índole.

En esa interacción con otros actores de la sociedad la Unicversidad se presenta debidamente integrada en sus tres dimensiones básicas tradicionales: Docencia, Investigación y Extensión (Forero 2.007).

En ese sentido, no cabe duda que la Investigación, Docencia y Extensión universitaria son indispensables para el desarrollo integral del país y mucho más en una institución educativa como la Universidad Central de Venezuela.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

La introducción y uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación, no sólo está cambiando la manera de enseñar y aprender sino que además propicia y sugiere la creación de nuevos entornos y/o ambientes de aprendizaje en los cuales, mediante la activación de los diferentes procesos cognitivos que incluyen la selección y organización de la nueva transformación que con la integración de estas en sus conocimientos previos, el estudiante construye su propio aprendizaje (Bayer 2.000).

En ese sentido, la Educación a distancia (Ead) soportada por las TIC retoma importancia como una alternativa válida para llevar la enseñanza a todos los sectores de la población, independientemente de su condición socio-económica. Basándonos en lo anteriormente descrito, proponemos adecuar la plataforma tecnológica a los requerimientos de sistemas y programas automatizados e integrados para la UCV.

En cuanto a docencia proponemos:

• Promover revisión de carreras y programas.
• Hacer diagnósticos de planes de estudios y diseños curriculares a fin de adecuarlos a las nuevas tendencias del mercado laboral y necesidades del desarrollo del país.
• Desarrollar perfiles por competencias y/o por áreas de conocimientos.
• Crear nuevas carreras y salidas intermedias.
• Formular un presupuesto equilibrado que garantice la planta profesoral requerida.
• Incentivar programas de captación de generación de relevo.
• Promover la capacitación docente de los nuevos profesores.
• Ampliar el Programa de Cooperación Interfacultades así como el Programa de Formación de Docentes en Educación Media y Diversificada.

En el área de Investigación:

• Incrementar la investigación en las diferentes disciplinas, el fomento de las capacidades de investigación y la formación del personal dedicado a esta tarea con la asignación de recursos y el apoyo requerido.
• Unificar la base de datos relativo a las distintas actividades de investigación y servicio de la UCV, y propiciar su difusión a través de la red.
• Propiciar la articulación de la investigación, el postgrado, la docencia y la extensión.
• Incrementar políticas de estímulo para los investigadores acreditados en el PPI.
• Gestionar nuevos convenios que permitan el financiamiento o cofinanciamiento, por otras instituciones nacionales o internacionales, para la realización de pasantías de estudios, pasantías sabáticas, estudios de postgrado, entre otros a profesores de la UCV.
• Mejorar la comunicación entre los investigadores y el CDCH.
• Información oportuna en la ejecución de proyectos y trámites.
• Acceso en línea de las solicitudes a los diferentes programas ante el CDCH.
• Evaluación en línea de los proyectos.
• Información histórica de las solicitudes de proyectos, proyectos en ejecución u otras solicitudes en curso, financiamientos recibidos o solicitados.
• Actividad proactiva para la difusión de los distintos programas de financiamientos del CDCH.
• Descentralización de algunos de los procesos asociados a la gestión de proyectos financiados por el CDCH, en particular en el caso de dependencias con un alto número de proyectos.
• Obtener la información de todos los proyectos de investigación que se desarrollan en la UCV, incluyendo los que no financie la institución.
• Crear nuevos programas de apoyo a los jóvenes profesores en actividades de investigación en el pregrado y postgrado.
• Promover la evaluación institucional basado en indicadores de gestión.

En relación a los postgrados proponemos:

• Impulsar dentro del Plan Estratégico la creación del Vicerrectorado de Investigación y Postgrado.
• Reforzar la vinculación Postgrado-Investigación, que cada estudiante de maestría o doctorado esté inmerso en una línea de investigación, con posibilidad de asignación de tutor de tesis al ingreso al postgrado.
• Integrar el pregrado y el postgrado. Revisión de los pensa de estudios de postgrado en función de los de pregrado.
• Creación de la oficina de atención a los estudiantes de postgrado (nacionales y extranjeros).
• Ampliar la administración de los recursos por parte de los postgrados.
• Seguir promoviendo, en función de optimizar los talentos humanos, convenios con otras instituciones para garantizar la continuidad de los postgrados.
• Racionalizar los postgrados existentes.
• Crear nuevos postgrados sujetos a una planta profesoral con sólidas líneas de investigación.
• Instaurar una oficina de evaluación continua de los postgrados: índice de eficiencias, ingresos versus egresos, índices de calidad, tesis doctorales y de maestrías, publicaciones, patentes, entre otros.
• Establecer un seguro médico integral para los estudiantes de postgrado y profesores invitados.
• Considerar a los estudiantes de postgrado con todos los deberes y derechos que como estudiante universitario merece.

LIDERAZGO ACADÉMICO AL CONSEJO UNIVERSITARIO

El equipo Liderazgo Académico, presenta ante la Comunidad Universitaria su propuesta para la elección de Representantes Profesorales ante el Consejo Universitario, integrada por:

1.-Ascencio Joselyn, Profa. Titular, Agronomía.

2.-Carrillo Abilio, Prof. Agregado, Ingeniería.

3.-Diaz Alfredo, Prof. Titular, Odontología.

4.-Figueroa Viviano, Prof. Asociado, Faces.

5.-Garcia Eva, Prof. Titular, Ciencias.

6.-Lafee Caricia, Profa. Agregada, Medicina.

7.-Melo Luis, Prof. Titular, Ingeniería.

8.-Ramirez Rafael, Prof. Asociado, Medicina.

9.-Rivas Luz Marina, Profa. Titular, Humanidades.

10.-Sánchez Benjamin, Prof. asociado, Humanidades.

Sembremos Autonomía... Cosechemos Libertad

NI HOSTIGAMIENTO NI SUMISIÓN

Entrevista publicada en el Semanario Quinto Día,
Viernes 18 de Abril de 2008

JORGE PABÓN
NI HOSTIGAMIENTO NI SUMISIÓN
Aspira al rectorado de la Universidad Central y dice tener la capacidad y los votos.

Acercando el debate entre los candidatos a rectores de la Universidad Central, Quinto Día tuvo esta conversación con el Prof. Jorge Pabón, quien dice querer la rectoría la UCV pues “la vida es un transcurrir y este transcurrir universitario mío me he encontyrado con una gran crisis política que vive el país y dentro de la cual, se encuentra inmersa una institución fundamental para el Estado, que es la Universidad y sobre todo la Universidad Central de Venezuela, que es anterior incluso a Venezuela.

Esto fue lo que le dijo a Carlos Croes.

- ¿Ahora, por qué esa crisis tiene que tocar la Universidad?
- Bueno, porque la Universidad está inmersa dentro del país.
- ¿Cómo puede resolver la Universidad una crisis del país?
- Bueno, no es que pueda resolver la crisis del país, sino que la universidad tiene que plantarse institucionalmente en la defensa de los valores y principios que la constituyen. Fijate que la Universidad no puede ser un partido político, porque los partidos políticos van hacia la toma del poder político y esa no es la misión de la Universidad. Tampoco la Universidad puede estar hostilizando permanentemente al gobierno, pero no puede ser sumisa ante ante los designios del gobierno y tiene que plantarse firmemente en la defensa de la autonomía universitaria y de la democracia, de la libertad, del pluralismo, de los valores que son esenciales de la Universidad. Y en estas circunstancias políticas que vive el país la universidad tiene que jugar un papel trascendente. Yo creo que deberia tener un impulso muy institucional, apartandose de los designios que quieran llevarla por la oposición, pero tambien evitando la tentación de caer en un golpismo o tratar de llevar con consignas altisonantes a la Universidad por una vía distinta.
- ¿Y eso esta ocurriendo?
- Bueno fíjate, no es que esté ocurriendo, pero nosotros hemos mantenido una posición, por lo menos yo como decano de la Facultad en cuanto a la Reforma Constitucional, pues, ha sido público y notorio, una defensa institucional.
- ¿Pero tu crees que hay que abrir puentes con el gobierno?
- Yo creo que la Universidad es una Institución del Estado y tiene que estar vinculada a todos los sectores del Estado.
- ¿A costa de la Autonomía?
- No, a costa de la autonomía nunca, la autonomía no puede ceder por una relacion con el gobierno de turno. La universidad ha sido un bocado apetecible para todos los gobiernos.
- ¿Cuál ha sido, por ejemplo, la posición de Pabón frente a este problema del cupo de los exámenes de admisión, cuál es su concepto?
- El presidente confundió lo que es el cupo con la selección y en un programa Aló Presidente dijo que había una gran cantidad de bachilleres que se quedaban sin cupos y que eso era producto de las pruebas de admisión de las universidades e incluso de las pruebas que hace el Consejo Nacional de Universidades con lo cual confundió algo que es esencial, cupo con selección, porque tú puedes seleccionar a través de pruebas, a través de promedio, a través de cursos propedéuticos, pero eso no te da una mayor capacidad instalada y por lo tanto, el dijo que había que eliminar las pruebas para eliminar ese problema. Una confusión total.
- Me dicen que en la universidad se cometen tantos delitos como cualquier parroquia de Caracas.
- Eso es correcto y esa es una de las cosas que hay que arreglar.
- ¿Cómo enfrentaría eso como rector?
- Hay medidas concretas que pueden tomarse, por ejemplo, los últimos asaltos de los que tú estas hablando son productos de un motorizado que va con un bachiller, se baja el bachiller y arrebata el equipo, la laptop, la cartera, los celulares y ahí hay una medida concreta que se puede tomar, que es la eliminación del ingreso de motos a las universidad que no estén autorizados.
- Vamos a hablar de las posibilidades del doctor Pabón, como decía Stalín con El Vaticano, ¿cuántos cañones tiene El Vaticano?.
- Sí, bueno, tú sabes que eso siempre es una estrategia de los distintos candidatos decir que tienen la elección ganada. Yo estoy convencido y así lo siente la universidad, que le inmensa mayoría de profesores y estudiantes están con mi candidatura, tanto en las distintas facultades es abrumador el respaldo que vengo recibiendo.
- ¿Cuál es tu equipo, quiénes te apoyan?
- Mi equipo está conformado por el profesor José Zubiri, que es el actual decano de la Facultad de Ciencias, quien aspira ocupar el cargo de Vicerrector Académico de la universidad; la profesora Isis Nezer de Landaeta, de la Faculta de Medicina, doctora en Ciencias Médicas también, quien aspira el cargo de Vicerrectora Administrativa y la doctora Marta Patricia Aguilera, de la Facultad de Humanidades y Educación.
- ¿Cómo me convences tú, si yo soy estudiante o soy como el presidente de la Federación de Centros Universitarios que estuvo aquí, Ricardo Sánchez, y dice que ellos, el estudiante está con Cecilia, ¿cómo me convences tú siendo estudiante que yo no siga a ese líder y tenga que votar por Pabón?
- Tú me has hablado de un dirigente estudiantil. Ahora, un dirigente estudiantil no son los estudiantes.
- Algo debe ser si lo eligieron.
- Sí, pero él representa a un grupo, verdad, pero la gran mayoría de los estudiantes estoy seguro que escogerá una fórmula que sepa defender la autonomía, que sepa defender la libertad en el país.
- ¿Cuál sería el aspecto central de una transformación interna promovida por Pabón?
- Bueno tendría que ser un recurrir permanente un cambio curricular. El cambio curricular en la universidad se ha quedado atrás en sus estructuras que fueron planteadas…
- ¿Pero no el currículo ese que está en discusión?
- No, ese no, ese ya quedó propuesto parar el año que viene.
- ¿Y cuál sería ese cambio en el currículo?
- Bueno, adaptar la enseñanza universitaria a los retos de hoy en día y también las estructuras universitarias.
- ¿Tú crees que la universidad está formando al profesional que necesita el país en estos retos?
- En algunas cosas sí y en otras no. La universidad se ha quedado atrás en su labor de extensión que tiene que ver con llevar hacia el país los conocimientos adquiridos. Claro, hay que tratar de orientar los esfuerzos hacia donde los necesite el país, pero fíjate que la demanda de los cupos para abogados aumenta cada día o si no, permanecen a los mismos niveles altísimos. Algo debe pasar en el país cuando la gente pide estudiar derecho. Fíjate que tú ponías el ejemplo de que estamos formando gente que no necesita el país, pero también existe un contrasentido, en el país se necesitan médicos y fíjate que los formados en las universidades nacionales, la Federación Médica nos daba unas cifras, bueno, impresionantes que en los últimos años habían emigrado del país aproximadamente dos mil médicos, cuando tú ves el contrasentido que por otra parte trae médicos del exterior para cumplir con las necesidades del país.
- ¿Frente a eso qué hace Pabón?
- Bueno para enfrentar eso hay que plantearse y hay que señalar al Estado, al país todo lo que tiene que ver con un programa que se oriente a la satisfacción de las grandes necesidades.

PROPOSICIONES PARA UN PLAN DE GESTIÓN DEL VICERRECTORADO ADMINISTRATIVO

PROPOSICIONES PARA UN PLAN DE GESTIÓN DEL

VICERRECTORADO ADMINISTRATIVO

2008-2012

Dra. Isis Nezer de Landaeta

La Universidad Central de Venezuela, al ser referente nacional e internacional, está obligada a responder con creces a las expectativas que la sociedad y el país tiene sobre ella y uno de los aspectos claves para ello es cambiar la imagen de eficiencia que se tiene de sus procesos administrativos. El soporte de toda función de investigación, docencia, extensión y gestión se halla en los procesos administrativo – financieros y de manejo eficiente de recursos humanos. Sin embargo, el crecimiento en complejidad y cantidad de los procesos administrativos que cuentan con poca documentación, la falta de un desarrollo tecnológico que permita automatizar dichos procesos, la falta de suficiente personal entrenado técnicamente en tecnologías de punta y la insuficiencia presupuestaria creciente han hecho que la universidad tenga que dedicarse al trabajo operativo de emergencia permanente para responder en los lapsos establecidos y con la calidad requerida, sin que haya oportunidad de instaurar el enfoque de centralización normativa y descentralización operativa y desconcentración de funciones que aprobó el Consejo Universitario en el año 2003.

El Vicerrectorado Administrativo ha venido desarrollando un Plan Estratégico de Gestión 2004 – 2008 que fue producto de innumerables sesiones de trabajo con todo el personal involucrado por lo que para este nuevo periodo se propone darle continuidad a un proceso de cambio e innovación que ya se viene gestando y que se debe encaminar a complementar y ejecutar la propuesta de fortalecimiento administrativo para, de esta manera, alcanzar las metas propuestas.

Es por ello que se asumen en esta propuesta dentro de los nodos temáticos promovidos por este equipo rectoral las siguientes acciones:

1. Relación Universidad – Estado – Sociedad:

• Propiciar el soporte administrativo – financiero y de recursos humanos requeridos para cumplir con la misión de la universidad de manera eficiente y oportuna
• Promover mecanismos automatizados de gestión eficiente y efectiva de los recursos presupuestarios financieros
• Promover el Desarrollo del Plan Estratégico para la Universidad Central de Venezuela
• Desarrollar un Sistema de Control de la Gestión a través de la aplicación de Indicadores de Gestión que permitan la rendición de cuentas a los entes internos y externos, la evaluación institucional para medir el logro de las metas propuestas y generar la documentación requerida para establecer criterios de acreditación institucional tanto a nivel nacional como a nivel internacional

• Apoyar el establecimiento de negociaciones permanentes entre el Estado y los Gremios para garantizar las mejores condiciones para los trabajadores, tanto docentes como profesionales, ATS y obreros

2. Captación y Desarrollo de Talento Humano

• Promover el desarrollo del perfil gerencial del personal docente y profesional universitario que le permita tener herramientas para la gestión universitaria
• Impulsar Políticas de Recursos Humanos que permitan el ingreso, desarrollo y permanencia del personal de la UCV.
• Establecer los requerimientos en cuanto a estructura organizativa vigente del personal profesional, administrativo y de servicio para dar apoyo oportuno y eficiente a las funciones universitarias.
• Propiciar el programa de evaluación de desempeño, vinculado a la creación de un sistema de incentivos basado en el cumplimiento de objetivos y metas.
• Divulgar proyectos de desarrollo organizacional que coadyuven en el mejoramiento del ambiente físico y clima laboral.

3. Sistema de Gestión Estratégica

• Gestión de la Calidad: Establecer un programa de seguimiento al Plan Estratégico de la Universidad basado en modelos de calidad previamente establecidos.
• Promover la Planificación, Gestión y Administración transparente, eficiente y oportuna del Presupuesto Universitario
• Apoyar el Desarrollo Organizacional promoviendo la evaluación y actualización de las Estructuras Organizativas soportadas en Manuales de Normas y Procedimientos
• Desarrollo de Fuentes Alternas de Financiamiento y de Generación de Ingresos Extraordinarios canalizado a través del funcionamiento del Consejo de Fomento como ente Asesor del Consejo Universitario y supervisor del funcionamiento de las Fundaciones
• Continuar con la implantación de propuestas para la Centralización Normativa y Descentralización Operativa: Simplificar los procesos y mejorar los tiempos de ejecución y su calidad
• Poner en práctica el Programa de Evaluación Institucional y difundir permanentemente sus resultados

4. Desarrollo Tecnológico e Innovación

• Hacer diagnóstico de sistemas administrativos financieros y de recursos humanos existentes para evaluar su evolución o sustitución por un Sistema Integrado de Información que cuente con una Base de Datos Única que permita optimizar la gestión
• Automatizar todos los procesos administrativo financieros y de recursos humanos que permitan establecer un sistema de información permanente y transparente accesible a toda la comunidad universitaria

Posición del Equipo Liderazgo Académico ante el nuevo Diseño Curricular que se está promoviendo para el Sistema Educativo Bolivariano

Ya está comenzando la campaña electoral para la conformación del equipo rectoral que regirá los destinos de la Universidad Central de Venezuela en el próximo período 2008 – 2012. Se ha conformado el equipo encabezado por el Dr. Jorge Pabón, abogado, politólogo, Doctor en Derecho como candidato a rector; el Dr. José Antonio Zubiri, matemático, Doctor en Matemáticas como candidato a Vicerrector Académico, la Dra. Isis Nezer de Landaeta, Medico Doctora en Ciencias Médicas como candidata a Vicerrectora Administrativa y la Dra. Marthala Educación como candidata a Secretaria. Este equipo se distingue con el nombre de “Liderazgo Académico” y tiene por lema “Sembremos Autonomía y Cosechemos Libertad”. Patricia Aguilera, Educadora, Magíster Scientiarun en Planificación Educativa, Master en Gestión Universitaria y Doctora en Ciencias de

Son siete los nodos temáticos que constituyen la base para su programa de gobierno (Ver tríptico anexo), entre los cuales se destacan el nodo temático Modelo Educativo desde donde se abordan los temas de la formación del ciudadano y el compromiso del ucevista en la generación de saberes y su socialización planteando un modelo basado en la Educación para la Vida entendida esta desde dos enfoques: la formación integral y la concientización de valores y otro de los nodos plantea la Relación Universidad – Estado – Sociedad en la cual el equipo se compromete, entre otras cosas, a participar activamente en el abordaje de los principales problemas del país. Es por ello que hoy quiere presentar su posición ante la discusión que se está generando con la implantación del nuevo diseño curricular para la llamada “Educación Bolivariana”

En este sentido pasamos a enumerar algunos de los factores que deben considerarse en la discusión:

ANTECEDENTES:

La educación debe ser vista como un fenómeno histórico, vinculado a la economía, a la producción, a la docencia y a la sociedad, en un contexto determinado y en este caso se asume dentro de una sociedad democrática.

En el artículo 102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela se destacan los siguientes aspectos:

“La Educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. ………está fundamentada en el respeto a todas las corrientes de pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social….El Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de Educación Ciudadana de acuerdo con los principios contenidos en esta Constitución y en la Ley” (Subrayado nuestro)

La naturaleza y la esencia de los hechos en cuanto a lo que representan estructural e históricamente están fundamentalmente mediatizadas por relaciones de poder que son de naturaleza social y están históricamente constituidas. No podemos negar entonces que la educación forma la conciencia para el todo social donde se inserta y es un producto histórico y como tal los elementos que la conforman, en este caso uno de sus principales componentes: el diseño curricular. En el diseño curricular se plasma la relación existente entre la producción, la economía, el desarrollo del individuo, las transformaciones culturales y sociales, y la educación para un determinado tipo de sociedad. Es por ello que debe analizarse con detenimiento las visiones de mundo y sociedad que se promueven desde el mismo, a objeto de determinar si realmente satisfacen los procesos formativos que se inician en el entorno familiar y se fortalecen en la Escuela.

BASES PARA EL ANÁLISIS

El Sistema Escolar Venezolano, escenario natural para el desarrollo del proceso educativo como concreción de la educación, tiene una estructura según la normativa legal vigente que ofrece niveles (preescolar, básica, media diversificada y profesional y superior) y modalidades (especial, para las artes, militar, para la formación de los ministros del culto, de adultos, extraescolar). Para cada uno de ellos se establecen los planes y programas de estudio que constituyen su diseño curricular. En los actuales momentos se habla de un nuevo diseño para el Sistema Educativo Bolivariano que “dicta las bases históricas, pedagógicas, filosóficas, sociales, culturales, psicológicas, políticas, metodológicas, científicas y humanistas, con las cuales se implementará la formación de los niños, niñas, jóvenes, adultos, y adultas de nuestro país en los subsistemas que le competen al Ministerio del Poder Popular para la Educación”. Esto hace suponer que debemos entender e interpretar las bases con las que se va a desarrollar el proceso educativo desde todos los aspectos señalados

• Lo histórico
• Lo pedagógico
• Lo filosófico
• Lo social
• Lo cultural
• Lo psicológico
• Lo político
• Lo metodológico
• Lo científico
• Lo humanístico

Como en este momento no se trata de hacer un análisis exhaustivo que requeriría conocer a fondo toda la documentación que se ha generado y trabajarla con investigadores y expertos en el área, sino de abordar el fenómeno generado a raíz de la puesta en práctica de una serie de talleres para difundir el currículo nacional bolivariano entre los docentes, pasamos a enumerar algunos aspectos que esperamos puedan convertirse en aportes para la discusión:

• Inconsistencia entre la estructura establecida en la ley y la propuesta en el diseño curricular. (La Ley habla de Educación Preescolar, Básica y Media, mientras que el diseño curricular habla de subsistema de educación primaria y secundaria)
• Inconsistencia entre el lenguaje utilizado y los valores promovidos: El artículo 2 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela promueve como valores la vida, la libertad , la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad social, la ética y el pluralismo político y en el nuevo diseño curricular se encuentran expresiones como “los enemigos de la república, las aberraciones del capitalismo, etc)
• Inconsistencia entre los modelos de desarrollo planteados y la realidad nacional y mundial. Se sigue planteando el paso del Capitalismo al Socialismo y no se contempla la evolución desde las sociedad industrial a la sociedad de la Información y el conocimiento.
• Percepción de la Educación como un proceso social que se crea en colectivo: Indefinición en criterios de formación del Ser Social vs. Ser Individual
• En lo Psicológico no se contemplan los contenidos en función del proceso evolutivo del alumno.
• La visión de la historia de manera sesgada
• La presencia en el diseño de aspectos relacionados con la reforma constitucional que no se aprobó y que promueven la formación del nuevo republicano para la conformación de una sociedad enmarcada en el “socialismo del siglo XXI”.

Estos y otros temas no están claros en la visión de los actores involucrados en la aplicación del currículo (los docentes, los padres, los alumnos) . Un área tan sensible como la educación, debe ser objeto de políticas públicas concertadas con maestros, padres y representantes, favoreciendo en todo momento el principio constitucional de participación y protagonismo de los actores involucrados en el quehacer educativo.

Nosotros como el próximo equipo rectoral de la UCV, compartimos la decisión tomada por el Consejo de Escuela de Educación de la Universidad Central de Venezuela de abrir la discusión con toda la comunidad y como universitarios, fijar posteriormente una posición que aporte elementos fundamentales en la implementación del diseño curricular que la Escuela Venezolana el aplazamiento de la aplicación de un diseño curricular que no comparten y la construcción de una propuesta educativa centrada en una visión de hombre y sociedad que la mayoría de la población comparta y acorde a los valores universales de convivencia, tolerancia y respeto a la diversidad. requiere. Igualmente avalamos la actitud asumida por la mayoría de los docentes, padres y representantes que han exigido, en este proceso de difusión de los textos presentados en los talleres,

En el día de ayer el presidente de la República plantea la posibilidad de seguir discutiendo el modelo educativo propuesto durante todo este año, con todos los sectores involucrados y en el año 2009 proponer un referéndum que decida entre dos modelos: el oficialista y el de la oposición en un empeño por seguir dividiendo a la sociedad venezolana y polarizando situaciones antagónicas en las que no se puede vislumbrar un consenso en torno a políticas públicas que lleven a la consolidación de una propuesta educativa basada en los valores fundamentales que se establecen desde la Constitución.

Si analizamos la trayectoria seguida para promover la instauración de un modelo socialista y nos detenemos en los acontecimientos acaecidos en los últimos seis meses vemos como cada vez que la sociedad se opone, se comienzan a buscar nuevos caminos. No se aprobó la reforma constitucional e inmediatamente comienzan a aparecer un conjunto de vallas publicitarias que solo dicen “por ahora” y se comienzan a generar decretos y normas aprovechando la Ley habilítante para seguir adelante: no se admite la improvisación en materia de ingreso a la Educación Superior cuando las universidades autónomas mantienen sus mecanismos de ingreso, a pesar de la posición asumida por el Consejo Nacional de Universidades del cual forman parte, de eliminar las pruebas internas; en este caso el presidente señala que ante la posición asumida por los “rectores clasistas y elitescos” se buscará la penetración de las universidades desde adentro, que vuelve a ser un “por ahora”. Hoy, ante un nuevo rechazo a un modelo socialista sembrado desde un diseño curricular se vuelve a replegar en un nuevo “por ahora” para mientras tanto asegurar la conformación de redes de penetración ideológica en todos los sectores a objeto de buscar, en un referéndum una nueva posibilidad de instaurar, desde el proceso educativo la revolución bolivariana que tanto ansía pero que la mayoría de los venezolanos no desea.

Ciudad Universitaria de Caracas, 4 de abril de 2008

PROPOSICIONES PARA UN PLAN DE GESTIÓN DE LA SECRETARIA

PROPOSICIONES PARA UN PLAN DE GESTIÓN DE LA SECRETARIA

2008-2012

Dra. Martha Patricia Aguilera

La Universidad Central de Venezuela, desde sus diferentes áreas de gestión ha venido haciendo esfuerzos para llevar a cabo su transformación, en momentos en los cuales las restricciones presupuestarias y las condiciones sociopolíticas del país le han sido adversas. Es así como en el año 2000 el Consejo Universitario declaró su transformación y desde las Dependencias Centrales, particularmente en la Secretaría, se comenzó a formular un plan estratégico que ha ido avanzando, ahora en el marco del Plan Estratégico de la UCV promovido por el Vicerrectorado Administrativo desde el año 2003, y que ha venido sembrando la cultura de la planificación dentro de los miembros de la comunidad universitaria.

Es por ello que resulta imprescindible que para este nuevo periodo de gestión institucional 2008 – 2012 se proponga un programa que le de continuidad al proceso emprendido y que las próximas autoridades se comprometan a continuar la transformación institucional, en el marco de las tendencias internacionales de la Educación Superior y de los cambios jurídico políticos a los que se enfrenta el país. El equipo rectoral encabezado por el Dr. Jorge Pabón y del cual formo parte concibe la Universidad como una organización inteligente, capaz de recrear sus aprendizajes asumiendo sus principios y valores tales como la autonomía y democracia, la excelencia y competitividad, la equidad con calidad y la pertinencia social. Para lograrlo se ha propuesto trabajar en base a siete nodos temáticos que asume como directrices estratégicas que determinan el camino a seguir desde la situación actual a la situación deseada:

1. Relación Universidad – Estado – Sociedad:

Gestión del Conocimiento

Políticas de Extensión: Abordaje de los principales problemas del país, Programas de Desarrollo Comunitario, Aplicación de la Ley de Servicio Comunitario.

Políticas Institucionales en el área Cultural

Políticas Institucionales en el área Deportiva

Espacios Comunes en Educación Superior (Nacionales e Internacionales): Flexibilidad Curricular, Opciones de formación a nivel de pre y postgrado, Movilidad Estudiantil, Programa de Redes de Innovación socio-productiva, Articulación entre las funciones de docencia, investigación y extensión en el eje curricular)

2. Sistema de Admisión

Articulación con el Sistema de Educación Previo: Programa Samuel Robinson

Mecanismos de Selección e Ingreso: Criterios Administrativos, Legales, Técnicos y Académicos

Programa de Atención Integral al Estudiante: Atención a los procesos personales, sociales, económicos y formativos

Programa de Desempeño Estudiantil: Seguimiento al rendimiento estudiantil, programas de apoyo.

Programa de Inserción de Egresados en el Mercado Laboral

Propuesta de Sistema de Admisión Nacional

3. Captación y Desarrollo de Talento Humano

Programa de Captación de Estudiantes de la UCV y de otras Instituciones de Educación Superior para la formación de la Generación Académica de Relevo

Programa de Desarrollo Profesoral

Revisión del Sistema de Remuneraciones y Programa de Incentivos

Programa de Formación de Personal para la Gestión Universitaria

Programa de Capital Humano para el Sector Productivo: Sistema de carreras cortas que atiendan la formación y especialización de la mano de obra del sector productivo nacional

Programa de Jubilados

Programa de Egresados

4. Modelo Educativo

La Formación y Compromiso del Ciudadano UCEVISTA en la generación de saberes y su socialización

Transdisciplinariedad: Flexibilidad Curricular – Movilidad Estudiantil – Perfiles por Competencias

Redes de Conocimiento: (Integración pre y postgrado, articulación de la investigación y el postgrado , la docencia y la extensión). Nuevas carreras, Entradas y Salidas intermedias. Redes Interfacultades de investigación socio productiva que atiendan las necesidades de innovación tecnológica, productos o procesos del sector productivo nacional.

Cátedra Libre de Ética y Rescate de la Moral Universitaria

Educación para la Vida: Formación Integral y Concientización de Valores

5. Ambiente y Seguridad

Plan Rector Integral de Paisajismo: Jardines, Ornato, Iluminación, Espacios Comunes, Edificaciones.

Plan Rector Integral de Seguridad Universitaria: Desarrollo del Perfil de Protección y Prevención de los Espacios y las personas: “El Agente Universitario”

Programa de Formación del Ciudadano Ucevista: Guías de atención al público, Guías del Patrimonio.

6. Sistema de Gestión Estratégica

Gestión de la Calidad

Planificación, Gestión y Administración transparente, eficiente y oportuna del Presupuesto Universitario

Desarrollo Organizacional: Estructuras Organizativas, Manuales de Normas y Procedimientos

Desarrollo de Fuentes Alternas de Financiamiento y de Generación de Ingresos Extraordinarios

Propuestas para la Centralización Normativa y Descentralización Operativa

Programa de Evaluación Institucional

7. Desarrollo Tecnológico e Innovación

Propuesta de Desarrollo Tecnológico

Modalidades Educativas apoyadas en Tecnologías

Reingeniería y Automatización de Procesos

Sistemas de Información Integrados para la Gestión Universitaria

Plataforma de Conectividad y Seguridad para todos los miembros de la Comunidad Universitaria

La Secretaría se vincula con todos y cada uno de estos nodos temáticos con responsabilidad directa en el desarrollo de los Nodos 2, 4 y 6 y apoyo para el desarrollo del resto. Se presenta un programa de gobierno para ponerlo a la disposición de la comunidad universitaria para llegar a la construcción colectiva, con la participación activa y responsable de los actores institucionales comprometidos.

POLÍTICAS INSTITUCIONALES

La Secretaría contribuye a la gestión de las funciones universitarias que le competen conforme a las expectativas de la sociedad sobre la universalidad de la Educación Superior entendida esta como conocimiento de todo, para todos. En este sentido, los ejes centrales promotores de políticas institucionales serían:

Política de Información y Comunicación:

Creación de un Sistema Central de Información Institucional: para comunicar las Decisiones y Resoluciones del Consejo Universitario

Preparación y Publicación de la Memoria Institucional Anual

Preparación y Publicación del Libro de Egresados UCV tanto a nivel de Pregrado como Postgrado

Preparación y Publicación de la Compilación Legislativa

Preparación y Publicación del Manual de Oportunidades de Estudio en la UCV

Preparación y Publicación del Boletín Estadístico Estudiantil

Creación del Centro de (chequear con Alberto Navas el nombre) para el resguardo y manejo del archivo histórico

Política de Admisión:

Redimensionamiento del Programa Samuel Robinson como metodología de distribución y nivelación de la matrícula asignada a la UCV, de acuerdo a los perfiles de ingreso por Carrera y Facultad

Redimensionamiento del Programa Samuel Robinson va al liceo como apoyo al fortalecimiento de la calidad de la Educación Media Diversificada y Profesional

Redimensionamiento del Programa Samuel Robinson Convenios Regionales como proyectos de desarrollo comunitario

Actualización y adecuación de los mecanismos de registro, inscripción, prosecución y egreso de acuerdo a la normativa legal vigente.

Proponer, respaldar y ejecutar conjuntamente con el Vicerrectorado Académico y las Comisiones de Admisión de las Facultades los mecanismos de ingreso vigentes: Cursos Propedéuticos, Pruebas Internas, Convenios Especiales, Transferencias, Reválidas y Equivalencias

Apoyo y participación en la formulación, ejecución y evaluación permanente de un Sistema Nacional de Admisión e Ingreso a la Educación Superior

Política de Bienestar Estudiantil:

Programa de Atención Integral al Estudiante de Nuevo Ingreso a objeto de promover y garantizar la formación integral y concientización de valores.

Programa de Apoyo a los procesos personales, sociales, económicos, de salud, y formativos para establecer las condiciones necesarias para el buen desempeño estudiantil

Programa de Promoción de Brigadas Estudiantiles en el marco de la Educación para la vida( Grupos de atención al publico, grupos de protocolo, grupos vigías del patrimonio, grupos de seguridad, de, grupos de ambiente, grupos de apoyo al tránsito…)

Programa de Apoyo al seguimiento de egresados a través de alianza estratégica con la Asociación de Egresados y Amigos de la UCV y la Organización de Bienestar Estudiantil

Política de Apoyo a la Investigación:

Fortalecimiento de la Unidad de Investigación y Análisis Estadístico a objeto de generar la información actualizada requerida para apoyar la investigación institucional.

Promover líneas de investigación en las áreas de competencia de la Secretaria: Admisión, Prosecución, Desempeño, Egreso Estudiantil.

Política de Desarrollo Tecnológico:

Continuar con la implantación del Sistema Integrado de Gestión Académica Estudiantil

Promover la digitalización de los expedientes académicos curriculares de los estudiantes activos

Promover la digitalización del Archivo Histórico de la UCV y su posterior automatización

Promover la articulación e Integración de los Sistema de Gestión Académica, de Investigación, Biblioteca, Administrativo Financiero y de Recursos Humanos.